きりんと夏休みの宿題。

昨日、図書館へ行きました。

図書館が改装工事で、もうすぐ長期のお休みになるので、

本をたくさん借りよう！と子どもたちが張り切っていました。

りららと恐竜図鑑を座って読んでいると、小学生の女の子とお母さんがやってきました。どうやら、小学校３年生らしい。

ドーンと机に置かれたのは、どうやら夏休みの宿題のようです。

お母さんは、指導モード全開で、赤ペンで◯やら☓やらチェックして、

間違えていた箇所を指差して、

「ここ、違う。やりなおして。」

子どもは「ねむ～い」「だる～い」と机の上に伸びています(^_^;)

しばらく母娘のやり取りを聞いていると、一方的な指導が続き、

間違えた問題を子どもがどう考えて、その答えに行き着いたのか、

というようなことには一切触れることはありません。

プリントには沢山の付箋が付いていて、お母さんのチェックが入って

いるようでした。

子どもが、やる気を見せないと、

「だらだらすんな！」

「図書館は２０時まで開いてるんだからね！」

２０時までやるつもりなのか・・・(^_^;)

子どもは、何度もトイレに立ち、自分なりに息抜きをしているように見えました。

（トイレからなかなか帰って来なかったりする。（笑））

これで勉強が好きって思えたら、ある意味凄いな～(^_^;)

と、思いながら、恐竜についてりららが話してくれるのを聞いていました。

きりんも自分の借りたい本を選びながら、

その母娘のやり取りをしばらく観察していました。

そしてボソッと一言。

「勉強、大変そうだね。」

「そうね～。夏休みの宿題やってるみたいだね～」と私が言うと、

「宿題のプリントなんて、裏紙にしちゃえばいいのにね～。」

(≧∇≦)

それ、みんながみんなしてませんから！（笑）

我が家ではそれが有効利用の方法のひとつですが・・・・(^_^;)

学ぶことは、楽しいものである、と思います。

知りたい、やりたい、から湧き上がる気持ち。

「宿題をやる」ことがあたりまえである、という状況に置いては、

親も、「やらなければ子どもが困る」と必死なのでしょうし、

「やらない」という選択肢などないのだと思います。

学びが子どもにとって、「やらなくてはならない事」になった時、

学びに対してどのような気持ちになるのかなぁ・・・と思いながら、

図書館を後にしました。

しかし、「宿題のプリントは裏紙に！」って。（笑）

そんな標語が流行ったらある意味凄いな。(≧∇≦)